你如何与孩子谈论种族主义?

作者:卢庹名

与种族主义和种族歧视有关的问题在我们的新闻和社交媒体中以惊人的规律性出现今年围绕“黑脸”出现了越来越多的故事,关于漫画的争论激烈,言论自由,以及谁来决定谁和什么是不是种族主义再一次,“种族歧视法”第18C条规定,某人因为种族或族裔而有可能“冒犯,侮辱,羞辱或恐吓”某人的行为属于非法行为国内和全球,拥有强大的反移民和民族主义议程的右翼政客已经上台执政记者和社会评论员继续辩论这些政客及其支持者在多大程度上排外,种族主义和偏见,或者他们是否代表强烈反对反对精英主义,政治正确性和身份政治走得太远同时,在英国退欧后的英国,美国期间和之后唐纳德特朗普,以及澳大利亚,在公共场所以及网上出现了出于种族动机的攻击和仇恨犯罪,科学证据显示种族主义和种族歧视经历对个人,社区和社会都有害。这是特别是儿童和青少年的经验证据表明,那些遭受种族歧视的人更有可能导致学业成绩不佳,身心健康不良 - 包括抑郁,焦虑,自杀和自残,睡眠困难,超重和肥胖的风险 - 免疫功能受损和细胞老化加速即使生活在社区或参加具有高度种族偏见的学校,也会对所有种族,民族和文化背景的儿童和成人产生负面影响所以我们如何与新的人交谈关于种族主义,歧视和偏见等复杂问题的一代儿童?科学证据告诉我们什么是支持儿童驾驭他们生活,成长和学习的日益多样化环境的最佳方法?一个强烈的话语仍然认为我们不应该与孩子谈论种族,种族主义和多样性的问题神话坚持认为孩子们没有注意到差异或“看到”种族,因此我们不应该过度引起他们的注意这些“颜色盲目的“方法转而专注于一个共同的,共同的人性 - 我们都是一个人类的一部分 - 没有明确地认识到差异和多样性是普遍存在的。换句话说,同一性和差异共存存在批判性地,这也忽略了无可争议的证据表明,社会上的一些群体,包括属于这些群体的儿童和青年,在这种多样性和差异的基础上受到不公平对待。也就是说,种族主义和歧视仍然存在并且在世界各地有一些种族,族裔和文化群体被认为是低劣的,受到不公平待遇,并没有像其他人那样在社会上获得相同的机会和资源实验研究,也有文件,避免谈论差异的色盲方法往往加强而不是反对儿童的偏见我们在澳大利亚学校的研究表明,这也倾向于传达澳大利亚等于白度我们还发现孩子经常被困惑种族主义和种族主义之间的差异是在谈论种族和种族差异的种族主义?观察到有人有黑皮肤种族主义者?至关重要的是,避免谈论差异和多样性并不能帮助那些可能经历种族主义和歧视的群体儿童制定积极的应对策略来处理这些经历,也不能帮助保护他们免受这些经历对他们的健康,福祉,学习和健康的有害影响。发展澳大利亚数据显示土着和托雷斯海峡岛民儿童和青少年遭受高水平的种族歧视,对他们的健康,福祉和学业成果产生相关的负面影响数据还显示,另一组遭受种族歧视及其危害的儿童和青少年来自难民和一些移民背景儿童确实在很小的时候认识到差异三到四年来,儿童已经开始内化偏见和刻板印象,歧视行为的关键前因和种族主义的核心组成部分 儿童需要支持,以培养积极的文化态度所需的认知和情感技能,并成功地协调我们日益多元化的世界的复杂跨文化背景这包括学习如何从政治家,媒体,社交媒体以及朋友和家人那里获得的信息。种族主义和文化多样性可持续的,多层次的整体学校和整个社区的方法,专门针对儿童和青年人的种族主义和支持文化多样性是一个持续的优先事项研究显示澳大利亚学校和教师的高度支持文化多样性,多元文化教育和反对种族主义和歧视的战略在这一领域需要更多的教师培训和资源最近在新南威尔士州进行的一项调查发现,只有一半的课堂教师围绕将反种族主义战略纳入课程进行专业学习而且20%没有取消在多元文化主义领域进行任何专业学习很多家长,尤其是那些白人占多数的家长,也不安或不确定如何与孩子谈论文化差异和多样性一些新开发的工具可供学校,教师和家长帮助导航以更有帮助的方式进行这些对话澳大利亚和解协会的Narragunnawali计划支持早期学习中心和学校的和解适用于小学儿童的应用程序帮助他们识别和挑战排斥和种族主义,并为教师在课堂中使用提供资源澳大利亚人权委员会也有作为国家反种族主义战略的一部分,为学校提供一系列资源它已经发布了促进儿童早期多样性的材料,课程材料和用于教授学生人权的在线资源一种帮助学校审查现有政策的审计工具, procedu现在,我们比以往任何时候都更有责任确保所有儿童学会以同情和尊重的方式学习我们多元化世界的复杂性我们必须尽我们所能来确保儿童在文化背景,语言或肤色的基础上不受歧视和不公平待遇我们必须支持学校,教师和家长以及整个社会,了解种族主义的复杂和多方面性质。它的多种形式和表达方式除了避免或否定之外,我们必须更好地认识到它何时发生并且知道如何应对最终,....

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